Problemas de act. 1.2

Actividad 1.2

Lim x(x) - 9 / x(x) - 5(x) + 6

x=2 fue sustituido por 2.5 ya que utilizando 2 nos da un valor infinito.

Museo

En ese espacio relatare la exposición de pinturas del museo Arocena, sin duda alguna una de las mejores exposiciones en las que estado presente.

Al entrar y empezar a ver las pinturas de alguna de ellas, te hace sentir culpable, te hace sentir feliz y en ocasiones desconcertado, claro si ese es el impacto que tiene el arte sobre ti sin duda te hace experimentar cosas diferente, y a preguntarte de que manera se sentía el artista o que quería representar con su pintura o incluso de que parte de este mundo saco la idea, vi pinturas que parecían tan reales, como otras que expresaban el odio hacia el gobierno por parte del artista, sin duda alguna un mensaje que se te presenta de manera diferente, ya que involucra tus sentimientos y no tanto la lógica de este. 

Y por mi parte les dejara algunas fotos con alguna de las pinturas que pude apreciar. 

Calculo diferencial

En la historia del calculo diferencial y en busca de su creador,se encuantran distintas teorías, si fue newton o Leibniz, Algunos se inclinan por el sujeto de la manzana (gravedad) y otros por Leibniz, si hablamos en cuanto a fechas, Newton tuvo primero las ideas y que Leibniz las descubrió igualmente unos años después, de igual forma en mi punto de vista ambos merecen el crédito de dicho descubrimiento, por lo que las aportaciones al calculo fueron sobresalientes. 

Por ejemplo, Leibniz estableció la resolución de los problemas para máximos y mínimos así como las tangentes, esto dentro del calculo diferencial, dentro del calculo integral logro la resolución del problema para hallar la cuya curva era subtangente es constante.

Expuso los principios de calculo infinitesimal, resolviendo el problema de la isócrona y de alguna otras aplicaciones mecánicas, utilizando ecuaciones diferenciales.


Si bien no soy una persona que se involucra en este tipo de debates de quien fue primero que lo hizo o publico, podemos estar seguros que gracias a ellos hoy en día podemos estudiar la ecuaciones diferenciales, por las aportaciones que dieron a la sociedad.

Siempre e dicho que cada persona en este mundo es diferente, que hay tantas personas que es difícil pensar algo totalmente nuevo porque es posible que otra persona ya lo haya pensado, en este caso nos encontramos con un caso de las aportaciones de dos grandes matemáticos con respecto al calculo diferencial, ambos aportaron grandes ideas y de ahí del conjunto de estas ideas nace el calculo diferencial, hubo dos personas que se cuestionaban por que las cosas tenían que ser de esa manera, o se encontraban en situaciones parecidas que los llevo a resolverlo por un metodo que con el tiempo fueron desarrollando.

En 1666, a la edad de 23 años (creo), Newton estaba estudiando en la Universidad de Cambridge, cuando un brote epidémico lo obligó a pasar un año en cama en el pueblecito aislado de Woolsthorpe, en donde había nacido. Allí se dedicó a inventar el cálculo diferencia e integral, que ya venía preparando desde 1663.

Al igual que Kepler, no fue inmune a las supersticiones y al misticismo. De hecho, gran parte del desarrollo intelectual de Newton se puede atribuir a esta tensión entre racionalismo y misticismo. En la feria de Stourbridge, en 1963 a los 20 años, adquirió un libro de astrología, “Solo por la curiosidad de ver que contenía”. Lo leyó hasta llegar a un gráfico que no pudo comprender y lo abandonó. Newton desconocía la trigonometría.

Newton también se implicó en una violenta discusión con Leibniz acerca de la prioridad de la invención del cálculo. Utilizó su cargo de presidente en la Sociedad Real para que se formara una comisión que investigara el tema y él, en secreto, escribió el informe de la comisión que hacía a Leibniz responsable del plagio. Newton incluso recopiló la relación de acusaciones que la sociedad había publicado. Los efectos de la disputa se alargaron casi hasta su muerte.

Calculo diferencial

Regreso a clases

Se inicia un nuevo capitulo en nuestras vidas pasando así por distintos retos y estar mas cerca de nuestros objetivo, metas y sueños.

Ejercicio 1

En este siguiente ejerció demostraremos que no se cumplen condiciones discutidas en el salón de clases.

Material

• Cartulinas de 30 x 40
• Tijeras
• Cinta 
• Regla 

Fuimos en busca de nuestro material.

Una vez que tuvimos el material procedemos a hacer dos cajas con medidas diferente.

Mis cajas tienen una altura de: 

A: 8cm

B: 12cm

Proceder a llenarlos de arroz para ver si se cumple la condición. 

Conclusión

Como pude observar en la practica lo que lleno a la caja "B" fue la mitad de la caja "A"a  que se debe esto, bueno cuando hice los cortes para elaborar las cajas quito bastante volumen de la caja B, me di cuenta que cortando esos pedazos importantes de la caja quitabas la probabilidad de que le cupieran mas arroz, entonces no se cumple la condición.

La condición decía que aunque fura mas larga o mas corta la caja este se ajustaba, por que lo que le faltaba de ancho lo tenia de altura, pero con esta pequeña demostración nos damos cuenta que eso no es posible, ya que recortamos un gran pedazo de este y eso hace que pierda propiedades la caja.

Problema de razonamiento.

1.- Problema 

2.- Problema